"Folklore and Legends"

Ilauana Teles 

No Brasil, o Halloween é a lenda mais conhecida do folclore norte americano e também a mais discutida nas aulas de Língua Inglesa. No entanto, existem outras histórias que fazem parte desse conjunto de tradições. É importante reforçar por meio das narrativas orais, acontecem algumas das maiores formas de manifestação cultural, especialmente quando se trata do repasse de lendas e histórias. Além disso, através do folclore de um determinado lugar, é possível resgatar a cultura e os costumes dos povos, consequentemente, valorizando esses costumes e as vivências de nossos antepassados, juntamente com as heranças que nos foram deixadas. Por esta razão, o projeto "Folklore and Legends" buscou percorrer a tradição das narrativas orais, resgatando a troca espontânea de experiências, e dessa forma, não apenas enaltecer a cultura norte americana, mas resgatar e valorizar a nossa própria tradição folclórica. 

"Educação Profissional, Transformação de Vidas!"

Leonardo Rocha  e Alunos do 2º ano em Agroecologia

Hortas Escolares

Em consonância com os Eixos 2, 4 e 5 do Programa Educar para Transformar - um Pacto pela Educação, e o Plano Estadual de Segurança Alimentar e Nutricional, a Secretaria Estadual da Educação, por meio da Coordenação Executiva de Projetos Estratégicos da Educação / Coordenação de Educação Ambiental e Saúde, estimula a implantação de hortas nas unidades escolares da rede estadual, como uma das estratégias para inclusão de propostas de sustentabilidade socioambiental no Projeto Político Pedagógico, para incentivar a criação e o fortalecimento das Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida - COM-VIDA, para contribuir para a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável e para a consecução dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, além de fortalecer a participação da juventude baiana na implementação das Políticas Nacional e Estadual de Educação Ambiental. 

Diversos autores destacam que a implantação de horta escolares, como um eixo gerador da prática pedagógica, viabiliza ações importantes, como: debates, estudos, atividades sobre as questões ambientais, alimentares e nutricionais; proporciona um trabalho dinâmico, participativo, prazeroso, inter e transdisciplinar, promovendo descobertas e múltiplas aprendizagens, permitindo o envolvimento e a expansão do pensamento crítico dos estudantes, influenciando em sua forma de agir frente às questões socioambientais, além de reorientar o processo de aprendizagem e permitir uma visão complexa dos sistemas ecológicos. 

As hortas escolares servem como espaço para ajudar a despertar uma consciência ambiental e a implantação de hábitos de vida saudáveis, através da construção de um ambiente voltado para as práticas ambientais, onde as atividades desenvolvidas poderão tornar as aulas prazerosas e diversificadas, unindo teoria e prática em um campo de interações reais e visíveis à percepção dos estudantes, servindo como um laboratório vivo, proporcionando vivências ímpares no aprendizado dos mesmos. Além disso, as hortas, também, podem contribuir para a inserção da comunidade, trazendo para o projeto os pais e familiares dos estudantes e, consequentemente, o fortalecimento da parceria escola-família. 

Visita Técnica à Cervejaria Petrópolis (Itaipava)

"Educação Profissional, Transformação de Vidas!"

Vânia e Viviane

Em 25/10/2019, alunos do curso Técnico em Segurança do Trabalho (SEG IB, SEG II e SEG III), sob a supervisão e apoio das Professoras Vânia de Almeida Castro e Viviane Pereira de Lima, do CETEP – Chapada Diamantina II, realizaram a 2º Visita Técnica à Cervejaria Petrópolis (Itaipava). Ressalta-se em quem Abril de 2019, a 1º visita foi à Cervejaria Heineken, ambas localizadas na cidade de Alagoinhas, Bahia.

Esta visita teve como objetivo principal, proporcionar a estes estudantes, uma visão mais ampla sobre como age um Técnico de segurança em uma grande Indústria. Tiveram a oportunidade de conhecer o processo fabril, dialogar e questionar Engenheiro e dois técnicos de segurança, além de observar diversos quesitos relevantes ao curso: EPI’s, EPC’s, CIPA, Brigada de Emergência, PAE, sinalização, entre outros.

É importante ressaltar, que para cursos técnicos, visitas práticas pedagógicas são de fundamental importância, pois os alunos buscam vincular seus conhecimentos práticos ao contexto escolar, por meio do empenho e participação ativa de todos. A atividade de visita técnica visa o encontro do discente com o universo profissional, proporcionando aos participantes uma formação mais ampla. Nela, é possível observar o ambiente real de uma empresa em pleno funcionamento, além de ser possível verificar sua dinâmica, organização e todos os aspectos teóricos as quais são submetidas.

Também é de fundamental importância agradecer a Cervejaria Petrópolis, em especial a Analista de Comunicação Ane Jamille, por ter recebido a todos nós com tamanha satisfação e zelo e por nos proporcionar um “Tour” de qualidade e conhecimento.

Agradecemos a direção do CETEP, por nos apoiar e motivar para esse tipo de experiência com os alunos.

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Viagem Técnica Petrolina

"Educação Profissional, Transformação de Vidas!"

William Brito e Júlio Neves 

No último dia 24 do corrente mês, as turmas de Administração, Segurança do Trabalho e Meio Ambiente tiveram a oportunidade de realizar uma série de visitas e participar de algumas palestras. O primeiro momento foi no CEMAFAUNA (Centro de Conservação e Manejo de Fauna da Caatinga) foram recepcionados Pela Bióloga Jessica que além de recepcionar ministrou uma palestra tendo como tema: Projeto de Integração do Rio São Francisco – PISF na sequência, conheceram toda a estrutura física, laboratórios, Museu de Fauna, coleções científicas, CETAS e recintos de reabilitação dos animais. Ainda no dia 24, visitamos o Núcleo de Ecologia e Monitoramento Ambiental (NEMA) da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), que foi criado em 2014 para executar o Subprograma de Monitoramento das Modificações da Cobertura, Composição e Diversidade Vegetal, do Programa de Conservação da Fauna e Flora (PBA 23) do Projeto de Integração do Rio São Francisco com Bacias Hidrográficas do Nordeste Setentrional (PISF).

No dia 25, conhecemos a Barragem de Sobradinho onde tivemos a oportunidade de ouvir do Senhor Elias, filho da cidade Sobradinho, toda a história da cidade e da construção, inclusive os relatos sobre os acidentes que ocorreram no processo de construção e edificação, o que representa a Barragem para o país e as mudanças na região depois da obra, ainda tivemos a oportunidade de uma aula sobre Impactos Ambientais, Desenvolvimento Sustentável, Geração de Energia Hidrelétrica, Eólica e Solar, com os Professores Júlio Neves e William Brito do CETEP II e Professor da UNIVASF Luciano Modesto.

Agradecemos a direção do CETEP na pessoa da diretora Milena Paula que nos incentivou e nos motivou para que desse certo.

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